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一、教学目的（Teaching
aims）
1．掌握四个四会单词：on,
behind, ball, under, photo, wall, shoe,
near, door．
2．掌握句型：Where
are Lucy's books?及回答：
They are in/on/under/behind．
I can't see…．
二、重点（Important
points）
介词in/on/under/behind及其短语的用法。
三、难点（Difficult
points）
介词及其短语的用法。
四、教法（Teaching
methods）
1．运用实物教学，变换物体的相对位置突破本课难点。
2．运用简笔画展示出更多的事物及位置的变换。
五、教具（Teaching
aids）
1．实物，2．投影片，3．录音机，4．录像带。
六、教学步骤（Teaching
procedures）
Step1 Revision（10
mins）
1．Duty
report（两名学生自己准备作对话练习）
2．Free
talk（学生自由组合，就以前学过的内容进行2分钟会话练习。）
3．复习Is
this your…?
Are these their…?句型。可用Back
Chain Drills的方式进行练习。
Step2 Presentation（4
mins）
1．用实物教学法进行本课练习，先将准备好的书放在桌子上说：This
is my book．It'son
the desk．Where
is my book? It's on the desk．
然后把书放在书桌里说：Where
is my book? It's in the desk．
再用其它的物品，如钢笔、文具盒、照片、鞋等进行替换练习。
领读on
the desk, in the desk, on the wall, near
the door．等让学生对介词位置有个初步的印象。
2．拿两个足球，将它们放在桌子下，转向同学发问
T：Where
are the footballs?
S：They
are under the desk．
再将球拿到门后再问：
T：Where
are the footballs?
S：They
are behind the door．（边说边板书：in,
on, under, behind near等介词。）
Step3 Practice（5
mins）
1．让学生利用身边的事物进行Where's…
Where are…练习，提示学生注意运用the．
2．叫几组同学拿实物进行表演，提示学生要用上under、behind，并板书于黑板上。
Step 4 Presentation（3
mins）
1．用实物将书放在书包问：Where
is the book? Is it in the bag?
No, it isn't．It's
on the desk．
2．再拿几支钢笔放在文具盒底下问：Where
are the pens? Are they in the
pencil-box?
No, they aren't．They
are under the desk．
Step 5 Practice（8
mins）
1．学生运用身边实物练习：Where
is/are…?
It's/They are…．两人一组进行口头训练。
2．进行猜东西的方位游戏：叫一名同学藏起一物，然后问：
S1：Is
it in the bag?
Sa：No,
it isn't．
S2：Is
it on the desk?
Sa：No,
it isn't．
S3：I
know, it is in your desk?
Sa：Yes,
you are right．It's
in my desk．
叫班级同学尽可能都做上这个游戏。
Step6 Listen, read and say（6
mins）
1．听录音并跟读，模仿语言、语调。
2．看投影（将书的六幅图画在投影片上）让同学两人一组进行会话练习。
3．教师让同学看图进行复述，教师可随意指任何一个画面，和学生进行对话。
4．用图示在黑板上画简笔画，让同学进行总结位置关系介词及其用法。
Step 7 Consolidation（3
mins）
Do Wb Ex 2．in
oral．
Step 8 Summary（2
mins）
帮助学生归纳，总结本单元重点并看黑板。
Step 9 Workbook（1
min）
Do exercise 3．
Step 10 Homework:（1
min）
1．Make
up the dialogue according to Lesson 39．
2．听录音模仿语言、语调。
七、板书（The
design of the blackboard）
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