第十三章   了解电路

第二节  电是什么（让电灯发光）

惠阳四中  冯昱明

教学目的：

1、了解电路的组成，初步认识电流，形成电路的概念。

2、认识电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

4、情感态度与价值观：通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，找出简单电路连接方法。通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。

重点、难点：

重点：电路的组成，理解电路中各元件的作用，初步形成电流的概念。

难点：通过实验探究，知道电路在什么情况下短路，认识电路短路的危害性。

教具、学具：

演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干。

学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教学过程：

（一）引入新课：

让学生观察一些简单的电路，如电灯发光电路、手电筒电路、楼梯灯电路、门铃电路、电吹风电路，通过观察，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?从而引入新课。

（二）新课：

1、电路的组成：

1）让学生总结电路的概念，电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路就称电路。一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。

2）电路的概念总结电路的组成部分：导线、电源、用电器、开关

3）实践活动：实验桌上有几节干电池、带灯座的小灯泡、开关的几根导线。请你试着把它们连接起来，让小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光的熄灭。

4）过实践活动后总结电路的四个组成部分的作用：

电源：能提供持续电流的装置。

用电器：用电来工作的设备。

开关：用来接通或断开电路，起控制用电器的作用。

导线：是将电源、用电器、开关、连接起来，形成让电荷移动的通路。

5）通过演示，让学生知道电流的形成和方向。

电流：电荷的定向移动形成电流。

方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。

6）了解常见的电池、开关和用电器并让学生交流讨论常见的电源、用电器、开关、导线还有哪些？

7）介绍实际电路中的集成电路，让学生知道不论集成电路如何复杂，它们仍然是由基本电路构成的。

2、通路、开路和短路

1）重做实验，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路。在通路的情况下，用电器能正常的工作。
2）在灯泡发光的基础上把开关断开或在灯泡和开关连接处把导线断开。这种在某处断开的电路叫做断路。在断路的情况下，用电器不能正常的工作。
3）学生实验1：让学生试着把电源的两极连接起来，闭合开关，观察电灯是否能发光。这种电源两极不经过用电器直接连通的电路称为短路。

学生实验2：在电路中连接入两个电灯泡，闭合电路，电灯发光，然后在其中一个电灯泡的两端接上一根导线，其中一个灯泡熄灭，另一个灯泡发光，让学生了解这属于部分电路短路。

讲述：电路短路时，电流会很大，会烧坏电源和导线。在生产和生活中发生短路，轻则用电器不工作，重则会引起火灾。

（三）知识小结：
    1、电路的组成部分。2、电流的形成的方向。

3、电路中的通路、断路和短路。

（四）、巩固练习：（见幻灯片）